Job Shadowing en Peniche

 Durante la semana del 18 al 23 de Mayo  Noelia y Roberto   están realizando tareas de observación " Job Shadowing" no agrupamento de escolas de Peniche(Portugal).

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Día 1:

 Hemos tenido la oportunidad de conocer en primera persona el funcionamiento de un centro en el que la inclusión es el eje fundamental. 
Entre otros aspectos cuenta con alumnado de más de  10 nacionalidades diferentes que representan un 14  por ciento del total y con un amplísimo abanico de necesidades.

 

Estuvimos  reunidos con el equipo directivo ,la coordinadora de Erasmus entre otros que muy amablemente y de forma extraordinaria nos  explicaron el funcionamiento del centro junto con el sistema educativo portugués y  han resuelto todas nuestras dudas.

 

 

Día 2:

Durante el día de hoy hemos asistido a una clase de teatro bilingüe adecuada para 3⁰ y 4⁰ de primaria. A continuación estuvimos en una sesión de educación física inclusiva.

En ambos casos tuvimos conversaciones muy interesantes con los/las profesores/as acerca de metodologías experiencias.  

También hermos podido ver algunos de los proyectos que se están trabajando en el centro. 

Finalmente hemos visitado el museo de la Resistencia y la Libertad.
Recuerda la lucha de los opositores al régimen y las duras condiciones de los presos políticos.
Hoy es un espacio dedicado a la memoria histórica, la libertad y la defensa de la democracia. 

 

Dia 3: 

Durante el día de hoy estuvimos en una sesión de primer curso en el que había alumnado con diversidad funcional. 

También estuvimos con un curso de séptimo en la clase de ciencias. 
Pudimos visitar y comprobar los materiales correspondientes a dos aulas de alumnos con espectro autista. 

 Nos explicaron el proyecto nacional "Semana de la Escuela Azul" consistente en la protección de océanos puesto que la ubicación del centro está en una zona en la que el océano es un medio de vida para su población.

 

 

Día 4:

Por la mañana estuvimos visitando la tutoría de segundo de primaria y luego una clase de educación musical para alumnado de quinto de primaria. Estuvimos intercambiando impresiones  y hablando de metodologías aplicadas en función del alumnado.

Presentación de la herramienta plickers

Biblioteca Pop-up.Actividad que consiste e dinamizar la lectura y sacando los libros al patio. Para ello utlizan sombrillas ,tiendas de campaña, un carro de la compra.

 

Día 5:

 

Despedida y entrega de documentación firmada. Entrega de   resultados de aprendizaxe . 

 

 

"Job Shadowing" en Barcelos

La semana del 11 al 15 de mayo  nuestras compañeras Ana y Carmen  están  realizando tareas de observación en un centro educativo en la localidad de Barcelos (Portugal).

 

A las 10 nos recibieron  en la escuela secundaria de Barcelos, que es el matriz del agrupamiento de escuelas. Nos juntaron con un grupo Erasmus de Murcia que está con alumnado de 5-6 de EP. Primero hicieron los niños la presentación de su cole .

Luego el  alumnado del centro nos organizaron  una visita por el mismo, un edificio enorme,  modernísimo y con instalaciones muy equipadas  . Tienen secundaria (que aquí es a partir de 4º) y FP ( un montón de módulos distintos). 

                                         

 

 

 

Hemos tenido la oportunidad de visitar un colegio en un pueblo que se llama Barqueiro. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Organizaron una jornada de convivencia con los alumnos de cole de Murcia.

 

Educación inclusiva

 Educación inclusiva

O mestre Carlos está en Florencia facendo un curso de Educación Inclusiva.

Día 1

Fixemos unha introdución coas principais visitas culturais que podemos facer en Florencia: Galleria Uffizi, Duomo, Palazzo Vecchio, Palacio Pitti e xardíns de Bóboli, Galería da Academia...
Tamén nos falaron das especialidades gastronómicas típicas de Florencia e algunhas "osterias e trattorias" recomendabeis. Xa entrando en materia falouse das emocións como aspecto fundamental no proceso de ensino-aprendizaxe.

Día 2:

Posta en común das distintas problemáticas para a inclusión: diferencias culturais e de idioma, experiencias traumáticas, problemas de aprendizaxe, discapacidade... Debatemos sobre a diferenza entre Inclusión & Integración, chegando á conclusión de que debemos cambiar o sistema (estratexias, métodos e contidos) para incluír ó alumn@. Sempre dende a perspectiva do DUA.
Despois fixemos unha actividade grupal partindo da experiencia propia basada nas emocións que nos suscitou Florencia, reflectida nun mural con recortes de revistas e ideas forza a transmitir. Ademais cada día @s compañeir@s expoñen unha presentación audiovisual sobre os seus centros. Mañá máis!!

 

 

Dia3 :

Hoxe traballamos con estratexias de aprendizaxe visual, e para elo desprazámonos ó museo Novecento, onde utilizamos a exposición temporal de Georg Baselitz para poñer en práctica 5 técnicas de aprendizaxe visual sobre 5 obras distintas deste autor. Mañá faremos posta en común na academia.

 

 

 

 

Día 4: 

 

Hoxe fixemos a posta en común da actividade de pensamento visual, realizadas sobre obras de Baselitz que están expostas no Museo Novecento. Deixamos voar a imaxinación, non hai respostas equivocadas, todas son válidas e aportan interpretacións distintas. 
Despois practicamos algunha dinámica para reactivar a atención a media mañá (JA, JO, JU e DESCONTAR DENDE 7).
Por último practicamos técnicas para abordar contidos adaptándose a 3 niveis distintos: Jigshaw, Tink pair, Cubing e Táboa de opcións.
Hoxe toca comida en grupo; está media Europa representada neste curso: Polonia, Chequia, Serbia, Portugal e España.

DÍA 5
 
 
Seguimos aprendendo e crecendo en Florencia dentro do proxecto de mobilidade Erasmus+ no que participa o noso centro. 
 
Estes días foron unhas xornadas especialmente enriquecedoras, marcadas polo intercambio de experiencias internacionais coa presentación de centros educativos de Polonia, Serbia, República Checa, Portugal e España. Un espazo de diálogo que nos permite ampliar perspectivas e reforzar a dimensión europea do noso centro. 
 
Ademais, traballamos a estratexia VTS (Visual Thinking Strategies), levándoa á práctica con exemplos reais na aula. Unha metodoloxía que fomenta o pensamento crítico, a observación e a expresión oral do alumnado, en liña cos enfoques pedagóxicos actuais. 
 
Seguimos sumando experiencias que, sen dúbida, repercutirán na mellora da nosa práctica docente 💙🇪🇺